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申论的结尾的写作技巧

结尾标准从形式与内容上规范了申论文章的结尾，考生们学习写作结尾时，应该从掌握基础写法开始，尽量做到篇幅短小，内容扎实。

1、再现总论点

最后一段发挥的作用就是收束全文，申论文章最后仍需要点明文章主旨，较简单的方式就是复述总论点，但需要注意不是照抄总论点，而是用换一种表达方式展现出总论点。我们用“培育社会道德要落小、落细、落实”主题为例。

2、概括各个分论点

总结全文的另一种方法就是概括前面文章主体部分的内容，而我们前面说到过，文章主体部分是围绕分论点展开进行论述的，因此我们在结尾的部分，也可以再次将各个分论点提炼出来，形成总结，起到收束文章内容的作用。我们以“促进科技成果转化”的主题为例，分论点是“提升高校的科技研发水平”、“加强企业与高校技术研发的交流互动”和“**出台积极的激励政策”等。

结尾，是文章的画龙点睛之笔，也是体现文章作者对整个文章的规划与构思，无论是复述总论点还是概括分论点，其实都是点明文章的立意，并适度升华主旨。因此，各位小伙伴在学习过程中要牢记结尾的作用，勤动笔，多写作，用生花妙笔征服阅读老师，抱得高分归！

提出对策题一直是省考申论的出题点，虽然直接考察提出对策题的情况正在逐年降低，但是在贯彻执行和申发论述题中却十分重要。如果能将提出对策能力提高，省考的申论分数也一定会再提升一个层次。

一、寻找材料直接对策

所谓的材料直接对策就是能够从材料中直接找到的对策，这是一类比较简单的方式，重庆教师，主要给大家介绍三种寻找材料中直接对策的方法：

1、标志性词汇。应、应该、需要、必须、建议、提议、对策、务必、可以、方案……等。但凡材料中出现类似的词汇时，这些词周围80%都是我们要寻找的直接对策。

2、**学者讲话、政策文件内容、法律法规条例。这些材料经常也会出现一些*观点对策。

3、某国某地做法。在材料中，我们经常会发现一些其他国家的好的做法，这时，我们也可以去重点看一下，挑选其中符合国家基本政策和条件的对策，进行选取和书写。

　　二、原因问题推对策

通常材料中的直接对策不会很多，所以，我们除了直接对策之外，还可以去材料中找相关的间接对策。

首先我们就可以通过原因或材料中的问题推出对策，从而寻找答案要点。比如：青少年阅读水平低的主要问题是阅读时间少。那么此时就可以推出，增加阅读时间，给青少年减负的对策了。再如：T市市民出行难的原因之一是公交站点设置不合理。那么推出的相关对策就是合理设置公交站点，规划城市路线。

三、经验教训推对策

有的时候，我们可以通过别人的成功经验或失败教训中得到启示和警示，从而提出相关对策。

比如说：苹果公司的逐渐壮大和**热衷。从中推出的启示就是，公司的发展，应该注重创新和坚持自己的工作理念，只有这样才能发展。再比如，巴西虽然立法，但是，却常常受到漠视。其中的教训就是**的公信力和执行力要加强，同时对于民众的仪式和法治宣传要加大力度，另外，在政策法律的制定上也要符合国情，听取民众意见。

四、自创对策

虽然前面给大家介绍的方法有很多，但是，有时会出现不够字数，或者材料中的要点不是很多，这时，我们就可以应用自创对策了。自创对策可以从四个方面写作。

1、思想方面。我们可以去从人的思想入手去解决问题，重庆教师上课，比如通过宣传手段提高思想意识，重庆教师培训，也可以通过教育去引导民众的相关意识和价值观。当然，我们也可以通过培训去提高民众的某方面认识。

2、管理手段。有些问题，我们可以通过行政监督的手段去在管理上严格控制出现的问题;当然，也可以通过绩效考核的方式，用一些绩效和工资、升职等利益方式去管控现在的问题，同时也可以通过奖惩的解决问题。

3、制度层面。除了上面的两个方面入手去提出自己的对策之外，我们也可以通过建立相关制度去规避问题。比如说可以完善规章制度，完善相关法律法规，甚至是建立一种长效机制的方式，去解决问题，从而提出对策。

4、技术部分。当然，我们也可以通过完善技术层面，重庆教师备课，去转型升级相关度技术手段，从而改变现有的社会或企业问题，进而去做到更好的答题。